6C – Abstraer claves relacionales de coordinación/distinción: visual (expresivo)
Cuando presentamos varios estímulos visuales, el alumno expresa la relación que tienen entre ellos.
Secuencia
- Coloque varias imágenes u objetos sobre la mesa.
- Diga «¿Cómo son?»
- Si la respuesta es correcta [«iguales/distintos»] proporcione un estímulo preferido, si la respuesta no es correcta facilite ayudas.
Ayudas
- Diga parcialmente la respuesta correcta.
- Diga la respuesta correcta.
- Repita la pregunta.
- Etc.
Estímulos
| Clase | A | B |
|---|---|---|
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| n | n | n |